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带山里孩子“玩根艺”的数学老师

发布时间:2018-02-10 22:52  作者:极品课件站  点击数:

(原标题:带山里孩子“玩根艺”的数学老师)

 
 
 
 
 
 

讲述者:高利 整理人:李晓

为了丰富山区留守儿童的课余生活,让他们课余不再盲目地嬉闹,邛崃的高利老师在做好数学教学和班主任工作的同时,组织学生利用山区丰富的山果和树根资源,玩出了不一样的艺术教育……

孩子们静了下来

高利老师执教于邛崃高河小学,这是一所典型的山区学校,里面大多都是留守儿童,孩子们有点好动,连桌椅都比别的学校坏得快些。“当时学校校长找到我商量,能不能让孩子们课余时间有事干,不那么调皮。一开始我想到根雕,但完成一件根雕作品要花一个星期甚至半个月的时间,这对小学生来说是很难坚持下来的”。

后来他发现山里的慈竹根造型别致、多姿多彩,把这些材料先分解再组合,学生非常感兴趣,在一次次的“捣鼓”中创意出了一件件精彩作品。“能让学生静下来做一件事,是一件很了不起的事”,于是他利用午休和节假日时间,上山采集材料,让学生用山里的树根、山果、废木来制作自己喜欢的物件,这就开始了高利老师的“跨界教学”——数学老师的艺术教育。

山里孩子的精彩

一开始的时候高利还有很多担心,怕其他老师和学生接受不了。但当孩子们捧出他们的根艺小制作时,大家惊呼不已,没想到对朴实、粗糙的根果进行小小的加工,竟有意想不到的效果。高利老师介绍到,他有个学生小鑫,学习成绩不好,特别是数学成绩,还经常不完成家庭作业。刚组织他们班参加学校竹木根艺活动时,小鑫就积极参与其中,还自己带来做根艺的树根材料。在根艺作品的制作过程中,他总是非常认真,到处去寻找材料,认真地对材料进行清洗、分割,构思独特,做出来的作品得到全班同学一致好评。

参与根艺活动一年后,小鑫就能从刚开始的模仿,转而自己创作新的作品。他把以前做的单件进行组合,创设出一定的生活情境。如今小鑫已带领几个同学共同开发出了“蚂蚁推鸡公车”“小毛猴拉黄包车”“两轮车”等多组生活情境作品。在根果作品取得成绩的同时,小鑫在学习上的进步同样是非常大的,改掉了不完成作业的习惯,课堂上也爱发言了,今年还被全班同学一致推荐为学校三好学生。

这更加坚定了高利老师的决心,他不断利用节假日到大山里补充根果素材,原材料也越来越丰富,学生创新能力也越来越强。学生作品从单一的竹根羊到蚂蚁、蜘蛛、人物等精彩的创新作品,再到现在的小主题作品和大主题创作品,孩子们从不缺少创造能力和创新思维,给他们一个舞台,就可以绽放精彩。

引来了大学生

高利老师的根艺课堂不仅吸引了社区和儿童教育者的关注,也和成都高校大学师生建立了长久持续的联系。在2014年由大学生策划的 “小木头,大梦想”公益义卖活动在成都天府广场成功举办并取得广泛的关注后,因为“小木头,大梦想”项目的巨大待挖掘潜力,成都的一些高校也从自身专业优势出发,通过提供根艺工艺品对外宣传所需要的设计人才和新媒体技术支持,补上了乡村学校在媒体宣传、网站建设、设计理念上的短板。

此外,高利老师的根艺课堂,也成为了不少大学生的实践基地,大学生们从中得到了将理论知识付诸落地项目的机会。

这一切都让一直践行根果自然艺术教育的高利老师感到非常欣慰,在这条别样的教育路程中,他也走得更加坚定了。

“跨界”,让孩子发现更多的美

高利老师“根果艺术”教学指导下的学生作品《未来地球生命》和《蚂蚁》曾代表邛崃市参加成都市中小学生科技作品展,学生的根果创意作品《三轮》获得成都市科创作品一等奖,现如今创意根果已成为学校的一个特色活动。孩子们惟妙惟肖的创意根果作品承载着大自然的灵气,也寄托着他们的梦想:走出大山、飞向世界。

高利老师也跟各个学科的老师合作。语文课上,孩子们将自己创作的根艺作品编成童话故事,学生洋洋洒洒写了近千字;在不断的作品创作中,他也开始研究这一活动的一些美术理论基础,于是他也在课余时间向学生传授一些有关根果的美术知识,美术老师笑着“抱怨”,说高老师都快“抢了我的饭碗了!”……如此这些,都对他的新创意有所启发:将根艺创作与其他学科相结合,提高孩子的写作、表达、艺术等综合能力。

高利老师的跨界,成了一次很有意义的探寻。

 

(原标题:带山里孩子“玩根艺”的数学老师)

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