课件首页flash课件网络试题教案学档说课稿考研真题课时学案精品作文工作总结实用文档教学论文个人简历论文中心考试中心教学素材文学作品法律文书幼儿教育软件科技英语学习学习教程党团社会故事大王科普知识中考专题高考专题
您现在的位置:极品课件网 > 教案学档 > 语文教案 >

张大文:没有教学欲当啥老师

发布时间:2018-01-04 16:40  作者:极品课件站  点击数:

[摘要]“与其说在讲台前授课,不如说在讲台边受教。”

上海复旦附中礼堂。讲台上,一位头发花白的长者激情演讲,讲着讲着他突然离开麦克风,走到讲台中央,手舞足蹈起来,用“书空”的方式阐述了典型化的教学过程,像是在演一场充满张力的戏剧,其入戏之深,让在场的人们觉得他不是在表演,而就是戏中的主人公。

这是记者日前在上海师范大学和上海市教委教研室联合主办的“张大文老师语文教学思想研讨会”上看到的一幕。这位长者就是张大文,一位已经78岁高龄的退休语文教师。

2013年,上海师范大学推出一个名为“优秀语文教师资源库”的研究项目,旨在全面收集、研究、继承老一代优秀语文教师的教育思想和教学智慧,为今天的语文教育服务。这个资源库选的第一位教师就是张大文,上海师范大学和上海市教委教研室专门为他举办研讨会,并制作了纪录片《行者大文——语文教学探索之旅》。

张大文是复旦附中的语文特级教师,在语文教育上以执着和有效而闻名。1961年,初为人师的张大文以自己真实的从教经历和感受创作了剧本《第一堂课》,1962年2月2日的文汇报刊登了全剧。后来,张大文以《朗读是中学文言文教学的生命所系》一文崭露头角,引起中学语文界的广泛关注。自此开始,张大文在讲台上一站就是50多年。

2008年,记者曾在张大文家里采访了他,随后在本报头版头条刊发报道《不让语言落空,听张大文谈语文》,并配发评论。许多网站和博客予以转载。

6年多过去了,记者发现,除了头发白了更多之外,如今的张大文丝毫未变,仍然是那么激情洋溢,忘我投入。

张大文的课堂极富感染力,看过他讲课的人常常被他对于语文教学的激情和深刻所震撼。他在语文教学上有一种特殊的本领,能够吸引人不知不觉地进入他所营造的语文世界而流连忘返。

这种本领不是天生的,而是在长期的实践中不断积累磨练出来的。作为教师,需要在备课的积累与上课的实践中循环往复,不断提高。在这一过程中,张大文从未自足于所谓的现成资料,更未偷懒“照旧”上课。50多年来,张大文笔下的教案始终是新的,哪怕是教了十几遍的课文,他也要“重起炉灶”,坚决不用旧教案。

张大文一年一年地老了,但他的教案却像一个一个初生的婴儿般新鲜。

“别人嚼过的馍不甜;自己嚼过的馍,也不甜——这不是否定旧教案,恰恰是尊重旧教案的辩证法。正是旧教案孕育、滋养了新教案,使它们生生不息。”从实践到积累,又从积累到实践,在这两点的循环往复中,张大文总结出“语言——思想——语言”的教学规律,这一语文教学规律被国外华文教育界誉为“张氏教学律”。

“我在教学实践中萌动的改革念头,往往起因于课文中的句子,它们使我语感顿生、沟通在迫,似乎冥冥中遥感规律对我的召唤,乃至整个实践过程已不是我教语文,而是语文教我了。”面对层出不穷的语文教学理念,张大文通过自己的多年实践和深入研究,提出“语文性是语文教学的源泉”,揭示了语文教学的本质在于语感训练和文体沟通。

尽管在语文教学上取得了令人瞩目的成绩,张大文却始终保持着谦虚谨慎的态度。“生命在于批判、反批判、再批判,我希望大家都来批判我。”研讨会上,张大文的这句话发自肺腑,令人动容。

桃李不言,下自成蹊。但凡与张大文有过深入交流的人,都会折服于他对问题的独到见解、新颖视角和深刻思想。

治学和为人是分不开的。张大文正直的风骨和人格、为人的热情和厚道,是认识他的人所公认的。在他理性而沉静的外表之下,藏着强烈而深厚的感情。

张大文对自己的学生充满了爱,这爱中既有严格要求,又包含着殷切期待。每学期,他都会要求学生给他写信,寒假一封,暑假两封。每封信,他也必会手写回复,这一坚持就是几十年。有些学生至今仍以这样的方式与他保持着联系。在信息交流如此便利的今天,这一封封亲笔信蕴含的情感不言而喻。

上海市奉贤区前教育局长蒋辉蘽曾经是张大文的学生。研讨会上,蒋辉蘽动情地讲起他和张大文的故事。他刚当老师时,张大文经常去学校听他的课,同时也让他去自己的学校看他上课,悉心指导他的语文教学。在张大文的影响下,蒋辉蘽对语文教学和研究的兴趣一直保持到现在。

上海市教委教研室教研员步根海对张大文非常敬佩。“为什么张大文这么自信?”因为他对语文教学有兴趣,对文本有很深的研究,“他说他读教材读到有走上讲台的冲动”。

的确如此。研讨会上,张大文强调,作为教师,首先要对教学有兴趣。“要有教学欲。没有教学欲,你来当教师干啥?”

“张大文是在实践中行走,他的法是现身说法,不仅有理论而且有案例。”初中语文教材主编范守纲说,“张大文是在用生命教语文,他的语文教学是大语文、大文章,是生命的绽放”。

“张大文的语文教学思想是宝贵的财富,是一个富矿。”华东师范大学教授方智范评价道,“张大文把语文教学作为自己的全部生命,作为自己的存在方式,是真正值得尊重的一代名师,是一个大写的语文人。

“张大文有许多品质和底色,其中最根本的是认真两个字。一个人做人做到这个份上,教学教到这个份上,对语文痴迷到这个份上,令人敬佩。”方智范说,张大文在语文教学实践中不断探索,从“法”到“理”,再到“道”的层面,都做出了卓越的成绩。“认真是底色,也是最高境界。一线刚入职的教师,都应该向老一辈教师学习,在积累中实践,在实践中积累,不断完善自己”。

这也正是张大文对青年教师提出的忠告和勉励,作为教师,每天都要进步,哪怕进步一毫米,日积月累,坚持下去,就会有明显的长进。

研讨会结束后,还举行了教学观摩和研讨,复旦附中语文教师丁鸣和上海市教委教研室教研员曹刚分别上了一节公开课,上海师范大学教授王荣生、张大文、步根海等专家学者进行了点评。

研讨会主办方上海师范大学教授郑桂华在总结中提到,张大文的真与诚是作为教师最宝贵的精神,正是这种精神让他不断突破课堂教学的有限时空,提供更好的教与学,获得更好的生命状态。“张大文70多岁还能自我批判,与年轻教师共同成长,这种精神非常难得。”

“与其说在讲台前授课,不如说在讲台边受教。”张大文用这样一句话总结自己迄今为止的教学生涯。

张大文对语文教学的态度,不仅仅是认真,甚至充满敬畏,他把语文当作信仰,忘我地投入,思考,钻研、实践……正是这样的精神,让他对语文教学的造诣不断深厚,并提出了普适有效的语文教学思想。

这就是语文教师张大文的人生——且行且思,且思且行……

 关于本站    网站帮助    广告合作    下载声明  
Copyright ©2006-2010ss All Rights Reserved.
浙ICP备09021635号

友情链接/网站合作咨询: