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山西教育出版社出版《语文树——阅读与作文能力同步升级学案》丛书

发布时间:2017-12-28 07:37  作者:极品课件站  点击数:

  懂教育的家长都知道,一定要帮助孩子养成高水平的语文能力。

  因为语文能力是一个人与社会交流的基本能力,情商的高低,学习能力的强弱,与社会适应的快慢,都与语文能力有关。什么是语文能力,简单地讲就是:高效摄取外部信息、准确分析、理解信息,向外部进行自我表达。看到这人们往往吓一跳:这不是一个人终生成长的能力吗?是的,语文能力在很大程度上就是一个人终生成长的能力。

  这一秘密一旦被揭示,教育部立即从高考这个指挥棒开始,调整各个学科在中小学学习中的比例:加强语文学科在高考中的占分比重,让语文学科成为绝对重要的学科,在新的考试改革中,语文科成绩将占到了200分,而数学则仍然是150分,而英语,则变为社会化考试,一年两次,只计优秀、合格或不合格。有人说得语文者得天下,是的,语文成绩高,高考就有了把握。新的高考中,语文学科加强了对中国传统文化的考察,充分体现语文的基础性和作为母语学科的地位,注重考察内容与社会生活实践活动的联系,发挥语文学科促进学生逻辑思维发展的重要作用,鼓励学生独立思考和个性发展。

  语文学科的重要性终于被发现,代表人成长能力的语文能力正式突显了出来。很多人这才明白过来,原来语文如此重要!

  但语文能力不是一蹴而就的,必须从小开始培养。一是要有良好的阅读习惯,二是有良好的表达能力,从语文学习上讲,就是作文能力。

  这两个方面的能力,是语文能力中最核心的能力。家长要特别用心才可以。

 

  由山西教育出版社出版出版、严文科主编的《语文树——阅读与作文能力同步升级学案》丛书,把每个年级的语文核心能力培养按学校的学习进度和学习规律,分成上册、下册,寒假版、暑假版四个模块,每个模块一本书,每把阅读与写作、传统文化积累纳入到一个共同的目标体系中,是进行语文核心能力培养的好帮手。

  可以从三个方面来了解这套书的科学、实用:

  第一:两个“互动”

  1.阅读与写作“互动”:阅读和写作同步进行,学生可以在阅读中积累写作素材,在写作中体验阅读积累的必要性,互为促进,让学生爱上阅读、爱上写作,指导学生在平时的学习和生活中多读书、多积累,提升写作能力和语文素养。

  2.老师与学生“互动”:阅读过程中增加了学生的思考和动手操作;写作过程中增加了老师的指导和点拨,同时让学生参与点评和修改作文。每一个环节都渗透了学生和老师生动、有趣的互动,能够在潜移默化中养成学生的语文能力。 

  第二:三个“同步”

  1.与教材同步:本丛书在编写上与课标及各版本教材同步,上下册、假期的训练内容层次清晰,每一主题内基础训练和拨高训练层次清晰。

  2.与学生学情同步:试题的难易度适中,以学生的实际学情为准,针对1-6年级不同学情安排内容,是学生和老师可信赖的辅导资料。

  3.传统学习与趣味学习同步:以新课标要求为学习目标,以课堂教学为依托,帮助学生消化课堂学习,帮助老师拓宽教学内容。但内容设计又不拘一格,带入阅读城堡、习作摩天轮、魔法小天使等具有一定神秘色彩的学习情境,增加了趣味国学和知识积累等小栏目,让学习过程在主动、充满探索和乐趣中进行。

  第三:四步提升

  1.问题导引,明确目标:让学生带着学习任务和学习目标进入学习情境中。

  2.阅读并积累,提升理解能力:阅读美文,能力层级提升,边思考边积累写作素材。

  3.指导写作,佳作领航:名师指点写作技巧,学生佳作赏析,提升认识。

  4.巩固落实,自我检测:动手写一写作文,检测自己的能力。

  语文特级教师、中国作家协会会员、广东省政府督学组组长吴郑珊老师说:《语文树——阅读与作文能力同步升级学案》丛书定位准,特色鲜明,实用性极强。丛书在内容系统、全面、条理清晰的这些大多数书追求的基础上,有三个特色内容值得肯定:

  第一,做好阅读内容的选择,根据学情把最易引起学生共鸣、兴趣的文章恰如其分地选到恰当的章节来,让选文所包含的信息“浓度”与学生的能力相匹配,让学生每天读,读不厌,还想读;

  第二,通过系统的、科学的写作训练,让学生一个步骤一个步骤掌握作文要领,一个阶段一个阶段提升作文能力,最后形成扎实的作文素养。学生最后会发现,作文其实很简单!

  第三,引入各类阅读和写作技巧,并用学生喜闻乐见的方式如小魔法、小贴士等提炼关键信息,让学生乐于探索,让学生在不知不觉间形成自己独特的思维模式,大大提高语文的阅读能力和作文能力。

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