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乡土课程工作室开展课堂教学变革第三次研讨

发布时间:2018-02-18 09:55  作者:极品课件站  点击数:

本网讯(通讯员 郑耀虎 茅兴昌)日前,基于乡土的课堂教学变革第三次研讨活动在崇东中学举行。崇明县乡土课程名师工作室、乡土课程实验学校、初中生命科学学科与上海师范大学生物课程与教学论领域的专家、教师和研究生共30多人参与了研讨。

研讨活动由乡土课程名师工作室导师宋林飞主持,上海师范大学生物课程与教学论教授胡兴昌、副教授吴畏、汤静怡老师,生物化学专业许燕博士、赵惠芳博士指导此次研修学习。

此次论坛由崇明县教育学会生物学教学专业委员会组织,旨在研讨学习新课程背景下中学生物学本土化教学。崇东中学陈曦老师首先展示了研讨课《生活方式与常见的非传染病》。为探索初中生物学课堂教学变革,陈曦调整了课堂教学目标,重构了部分内容,将分析崇明人均寿命高于全国平均水平作为课堂教学主要内容,巧妙地以本土的自然环境与健康生活方式为实例,落实了学科教学的基本要求,也让学生了解了崇明的社会,增强了学生热爱家乡环境的情感。吴畏教授认为,这节课非常符合新课程理念,对传统的中学生物学课堂有所突破。上师大研究生代表分析了课堂对培育学生乡土情怀方面的意义,乡土课程工作室教师代表从教学目标的编制、课堂师生关系方面点评了这节课。

随后,胡兴昌教授给老师们做了《新课程标准下中学生物学本土化教学的研究》。胡兴昌分析了中国中学生物学教学的国情,认为本土化教学从宏观层面上是农村地区的需要,是弥补教育经费不足,实现教育公平,促进教育均衡发展的重要途径,同时也是培养具有环境意识的未来公民的举措。胡兴昌从教育行政管理、教师教育、乡土课程资源开发、教育评价等方面提出了实施本土化的对策。讲座中有关构建本土化教学发展性评价模式的设想,对崇明教师来说是个挑战,激发了工作室学员的兴趣。

活动最后,宋林飞老师总结了这次论坛,介绍了崇明推进本土化教育的工作,评价了本土化教育:本土化教育有自己的“魂”——乡土课程追求的独特的德育价值,有自己的“情”——为爱国情打基础的乡土情,有自己的“根”——抽象的知识扎根在生活经验中,有自己的“法”——新的内容加入之后引起教学方法的改变。宋林飞的评价,为学员研究乡土课程提出了很好的切入口。

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