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初中音乐《沂蒙山小调》教案设计【优秀】

发布时间:2017-09-07 09:10  作者:极品课件站  点击数:

  沂蒙山的民歌,沂蒙山的历史和文化,悠远而古老。《沂蒙山小调》是一首山东省的经典民歌,属于小调。下面yjbys小班为大家分享《沂蒙山小调》音乐教案及讲课稿,希望对大家有参考作用~

  《沂蒙山小调》教学简案

  题目:初中音乐《沂蒙山小调》

  一、教学目标

  1.情感态度与价值观:培养对家乡的热爱,对中国民歌的喜爱;

  2.过程与方法:通过聆听、练习,认识歌曲所要表达的思想内涵;

  3.知识与能力:认识民歌种类,学唱歌曲。

  二、教学重难点

  1.教学重点:学唱《沂蒙山小调》;

  2.教学难点:“鱼咬尾”的创作手法。

  三、教学方法

  直观教学法、启发式教学法、练习法

  四、教学过程

  1.导入新课

  提问学生中国民歌的种类有哪些,我们之前学过哪些体裁的民歌,引入新课;

  2.新课讲授

  (1)范唱歌曲;

  (2)讲授“鱼咬尾”的创作方法;

  3.巩固提高

  练习歌曲,运用“鱼咬尾”的创作方法进行音乐创造;

  4.小结作业

  师生共同总结本节课内容,作业为课后搜集相关资料。

  五、板书设计

  沂蒙山小调

  1、民歌:小调

  2、鱼咬尾

  《沂蒙山小调》试讲逐字稿

  《沂蒙山小调》题目:初中音乐《沂蒙山小调》

  各位考官好,我是初中音乐组第1号考生,下面开始我的试讲。

  一、导入

  上课,同学们好,请坐。同学们,又到了我们喜欢的音乐课的时间了。今天在上课之前,老师先提问同学们一个问题:我们中国的民歌,由哪些部分组成?有谁来回答一下,坐在教师第三排的这位女生说一下,嗯,很好,请坐,这位女生说,我们中国的民歌,由三部分组成,是什么呢?山歌,还有吗?小调,很好,还有吗?劳动号子,简称号子,很好,请坐。同学们对知识的掌握非常牢固,今天我们学习一首小调,是民歌中的一部分,叫《沂蒙山小调》。

  二、新课讲授

  请大家翻开课本第53页,首先请大家来听老师来完整的演唱一遍:“人人都说那个哎,沂蒙山好,沂蒙那个山上哎,好风光。”由于时间关系,三段歌词老师只演唱一段。通过刚才老师演唱这首《沂蒙山小调》,你们听出了什么?或者听出其中的哪些思想感情呢?有没有同学知道?好,坐在第二排这位男生你来说一下,嗯,很好,请坐,他说这首歌曲非常的优美。很不错啊,非常的优美(老师范唱一段)。那么,这首歌曲的速度是怎样的?是不是很欢快?同学们都说没有,那有没有很悲伤呢?也没有是吧,所以这首歌曲是中速的、不快不慢的,但是很优美、很抒情。好啊,那下面咱们就带着这样的感情、这样的速度,我们一起来演唱一遍这首歌曲。好,老师先起个头:“人人都说那个哎,预备,唱”,“人人都说那个哎,沂蒙山好,沂蒙那个山上哎,好风光”(打拍子),好啊,老师为大家鼓掌,大家演唱的都非常的不错。那么,接下来,老师想给大家补充一下乐理知识,那么我们先看谱子,我请四位同学分别把这四句演唱一下。好,第一句,文艺委员,你带个头,你先来演唱一下,很好啊,他演唱的非常的棒(唱第一句谱)。第二句,第四排那个男生,你来唱(唱第二句谱),非常好,那么你来告诉我,第二乐句第一个音是什么音?是“2”,很好,那文艺委员演唱的第一句中最后一个音是什么?也是“2”,对不对?好,我们把第二句写一下。很好,第三句,坐在最后一排的女生你来唱一下(唱第三句谱),很好,刚才那位男生唱的最后一句音是什么,对“1”,那你刚才唱的第一个音是什么?也是“1”。很好哈,老师把谱子写一下。第四一句,前排这位女生唱一下(唱第四句谱),很好。同学们,你们有谁发现了这四个乐句的规律?好,坐在第三排这位男生你说一下,嗯,很好,这位男生刚才说了,第一乐句的落音就是第一乐句的起音,第二乐句的落音是第三乐句的起音。我们把这样的创作方式,叫做“鱼咬尾”。这是我们今天学习的一个难点,我们今天这节课,把“鱼咬尾”的创作手法学会了,那么,同学们,老师希望你们下课以后,能用这样子的创作方式重新把这首“沂蒙山小调”给改编一下。好吧?同学们,我们在唱最后一个乐句的时候,其实还有一个问题,就是我们的老朋友附点音符,有很多同学唱错了,要注意(老师示范)。

  三、小结作业

  同学们,在这节课的最后,我们再完整的把这首歌唱一遍,好吗,老师给起个头:“人人都说那个哎,预备,唱”,好,那么今天这节课啊,我们学习了《沂蒙山小调》,感受到了这其中蕴含的沂蒙山人民对家乡的思想感情,同时我们学会了一个非常重要的音乐创作手法,就是“鱼咬尾”,老师希望同学们课下能把这首歌唱熟,同时啊把“鱼咬尾”的创作方式应用到我们的音乐创作中。

  好,同学们,今天这节课我们就先上到这里,同学们,下课。

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