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2014浙江高考试卷评析 为明年新课改后首次高考铺

发布时间:2018-01-09 06:13  作者:极品课件站  点击数:

   浙江在线06月10日讯 (钱江晚报记者 王玲瑛)2014年高考于昨天全部结束。2015年高考,将根据我省深化普通高中课程改革后的方案实施,在今年高考试卷中,适当据此作了调整与拓展,以适应教学改革的要求。

  理综

  物理:常规题型也透出新意

  评析:物理学科组

  “重视基础、突出思考、联系实际、注重探究”是2014年高考物理命题的总思路。在命题中,力求体现新课改理念,力求做到全面考查知识点,有利于高中物理教学的改革。第14、15、18题的素材均来自教材,考查考生对基础知识的掌握程度。第22题用伏安法测电阻,考查电流表的内外接法等基础知识、基本操作技能和数据处理能力。引导高中物理教学中,应更多关注教材、重视实验。

  第19、20题通过常见物理情境的设计,对考生综合运用物理知识解决问题的能力进行考查。第16题考查天体运动的规律,要求考生在思考中估算,避免繁琐运算。第23题第3小题要求考生根据“靶上只有一个弹孔”的现象,思考形成现象的原因,考查考生的逻辑推理能力。

  试题也倡导了“让物理走进生活,让生活体现物理”。第17题把生活中船的浮动与简谐运动联系起来,通过理论联系实际,引导学生在生活中学习物理知识。

  化学:所有试题均为原创

  评析:化学学科组

  化学高考试题,命题风格、题型结构、呈现方式、考试内容等方面保持了较好的稳定性和连续性。试题内容的选取始终围绕化学学科的主干知识,但试题背景体现了化学学科的时代性及实际应用价值。如氨氮废水的处理,电动汽车中的储氢电池,饮用水的消毒,燃煤中固硫效率的提升,营养品葡萄糖酸钙的制备,药品普鲁卡因的合成等。

  本卷所有试题均为原创,立足于应用中学化学涉及的知识、原理来解决问题。试题取材新颖,以能力立意。不仅考查学生掌握知识的程度,更能检验考生吸收、整合、应用信息及解决新问题的能力。这种考查方式避免了题海训练,引导中学课堂教学从授之以“鱼”向授之以“渔”方向转变。

  生物:试题没有超纲

  评析:生物学科组

  生物学科领域众多,知识体系庞大,知识更新较快。因而,在高考命题中,要注重主干知识的考查,避免偏题、怪题,避免超纲。主要考点保持相对的稳定,包括细胞代谢、细胞的增殖与分化、遗传规律与分子基础、生物的变异、生命活动的调节、生物与环境、基因工程与克隆技术等,从而提高考试的有效性。

  语文

  今年作文易写难工

  评析1:语文学科组

  今年浙江高考语文卷的内容、风格、结构、分值等都与去年基本一致,塑造浙江卷“人文性、工具性、文化味、书卷气”的形象。

  作文材料前段以人生的“门与路”为着眼点,后段以大学的“门与路”为着墨点。提供考生一个较为广阔的构思空间;要求考生以此为具体内容,展现自己对如何进大学之门和如何走大学之路的思考和想象。门和路的辩证关系,为考生敞开了较大的发挥空间。

  今年语文试题拓宽选材领域,创新了命题形式。例如前面提到的语言文字运用考查,要求拟写处理事件的书信。把这类考试往实用类写作更推进了一步。大阅读选用了中国小小说《走眼》。自2004年到2013年10年的高考语文大阅读中,我们选用过散文和外国小说,但从未选用过中国小说。而中国小说是高中教学的重要内容,高考中长期空缺是与高中语文教学脱节的,今年填补了多年来试卷内容的空白。

  评析2:诸暨市教育局教研室特级教师周红阳

  浙大附中特级教师程继伍

  语文试卷命题在选材方面,体现了材料的“陌生化”。搁置了轻车熟路的“经典”图式,另辟蹊径,尝试追求“陌生化”风格。如中国当代小说《走眼》、唐代李贻孙的书序《欧阳行周文集序》、南宋徐照的诗歌《三峡吟》等,此类关注和熟悉程度都不是很高的作品,更有利于提高测试信度。

  在目标方面,落实赏析的多样性。一是艺术性,如古诗鉴赏,再次采用两首诗歌的比较阅读,一首唐诗,重情韵,一首宋诗,有理趣。考查重点定位于“两首诗歌抒情手法的差异”,需要较高的艺术素养方能顺利解答。二是思想性,如我省独树一帜的《论语》考题,以对“直”与“不直”的理解、评析,于细微处洞见人生修养,倘无足够的认知深度和思想高度难免捉襟见肘,浅尝辄止。三是探究性,如要求对小说题目“走眼”作深度解读等。

  当然,语文试卷最引人瞩目的首推作文题。倘用一句话评价今年我省的作文,应该是“审题难度不高,而写作难度不低”,即易写难工。

  数学

  沉寂多年的应用题又出现了

  评析1:数学学科组

  2014年高考浙江数学卷,全面考查了高中数学的基础知识和基本技能。稳定考查了三角函数、数列、立体几何、解析几何、函数与导数等高中数学主干知识,准确把握了高中数学的重点。

  试卷在注重考查基础知识和基本技能的同时,呈现了“重思维、重本质”的特点。理科第6题可计算可分析角度多样,理科第9题边分析边推理背景深刻,理科第10题先分析后估算手段新颖,理科第15题可几何可代数各具特色。沉寂了多年的数学应用题今年以崭新的面貌再次出现,理科第17题(文科第10题)要求学生能在实际情景中提炼出数学问题,并加以解决,让学生感受数学应用的价值。

  评析2:温州市教师教育院特级教师谢树光

  萧山中学特级教师瞿少华

  2014年浙江高考数学卷,整体感觉文科波澜不惊,理科特色鲜明。

  试卷关注文理学生对数学学习的差异,分层考察,文理有别。两卷有五道题相同,另外有八道题由理科改编而成,并在内容、设问、难度等都降低了要求,难题相对靠后,更加符合文科生的特点。理科特点突出,在原有的基础上对数学的思维能力,数学的本质理解给予更多的关注。

  今年的试卷出现了一批题型新颖,立意深远,背景丰富的好题。如理科第10题题型新颖,不落俗套,背景深刻,过程简练。理科第9题给统计问题植入新的视角,令人耳目一新。理科14题看似简单,但回味较深。理科第5、6、题对数学思维能力提出更高的要求,理科14、17题,文科第10题较好地关注了数学的实用价值。

  文综

  政治:背景材料都是社会热点

  评析:政治学科组

  今年政治试卷形式、结构与2013年基本相近,不刻意求新,保持了相对的稳定性、连续性。主观题未出辨析题,设问小切口,知识要求明确,基本与去年一致。

  试题直面社会热点,背景材料中融入比较多的现实政治、经济、文化等生活内容,如政府职能转变、古村落保护、乌克兰政治风云等。试题特别关注了我省经济文化发展中五水共治等重大议题,引导考生关心国家大事,关注社会现实和生活实际,引导思想政治教学继续贯彻新课改的基本理念,提高学生运用所学知识分析、解决问题的能力,提高学生的社会责任感。

  历史:命题注重人文性

  评析:历史学科组

  今年历史试卷从整卷看,高中历史各阶段的知识都有涉及。能力培养是深化课改的要求,也是高考命题追求的方向。注重“三新”,注重人文性,关爱师生,是浙江命题的特色。今年的试题在这方面更上层楼。如中外思想家的主张、区域特色的浙江方志目录、留辫与剪辫图示、学者与企业家言论、辞典中“bus”义项含义、作为重要国际组织的欧洲成员国地图等。

  地理:命题素材贴近现实生活

  评析:地理学科组

  高考地理命题注重考查地理基础知识、基本技能和综合运用所学知识分析、解决地理问题的能力。试题彰显综合性与区域性的学科特点,渗透地理学空间思维、人地关系思想。区域综合分析、地图运用等核心内容。关注可持续发展,以人地关系为线索,围绕人口、资源、环境与发展主题,考查学科能力与素养。无论选择题还是综合题,往往涉及多个知识点:在综合题部分,以区域为载体,多角度综合设问,考核考生综合解决地理问题的能力。

  试题所选素材和情境,贴近现实生活、隐含社会热点,洋溢着浓厚的时代气息。秉承“学习对生活有用的地理”的新课改理念,体现原创性与时代性,如“中亚丝绸之路经济带”、“退耕还海”。

  英语

  材料均选自英文原版

  评析:英语学科组

  英语试卷与往年试卷相比,试题的形式和难度保持稳定。2014年高考英语的语篇素材均选自英文原版书籍、英文主流媒体和英语国家中学生经常阅读的书刊,语料真实、地道,语言优美,题材丰富,涵盖人文、社会、经济、科技、教育、文化、环保等各个方面,文体多样,涉及记叙文、说明文、议论文、应用文等,时间、空间跨度大,覆盖面广。同时,所选语篇注重思想内涵和文化意识,有“教育激励”、“节俭理财”、“文化差异”、“自然与创造力”、“成长经历”、“人际关系”以及“助人为乐”等主题,体现了试题对传统文化、科技发展、情感态度等正能量维度的高度关注,倡导健康、和谐生活。

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