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2016年黑龙江省教师招聘—《图像信息的采集加工》说课稿

发布时间:2017-03-11 14:04  作者:极品课件站  点击数:

各位老师你们好!今天我要为大家讲的课题是《图像信息的采集加工》 。

首先,我对本节教材进行一些分析。

一、说教材

本课选自教育科学出版社的普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》(必修)第五章第一节。本节包含三个内容,第一个是多媒体技术的发展与应用,第二个内容是数字化图像的设计与加工,第三个是数字化图像的采集与加工,后两部分内容也是本节的重点与难点。在此之前,学生已经初步了解了Flash、Photoshop等图像加工工具的功能特点,这为过渡到本节课的学习起到了铺垫作用。通过本节的学习,学生在体验数字化图像独特魅力的同时,提高自己的动手操作能力,是整个教材的重要目标之一。

二、说教学目标、重点、难点

根据本课时的教学要求和特点,我确定了下列三点教学目标:

(1) 知识目标

知道多媒体的概念,体验图像的特点及魅力,了解图像的分类,选择合理有效的工具进行图像加工

(2) 能力目标

通过本节的学习,学生在体验数字化图像独特魅力的同时,提高自己的动手操作能力

(3)情感目标

学生体会到团结友爱、互助合作精神的重要性

其中教学重点是图像的分类,用Flash绘制七巧板构建运动造型

难点:flash操作

三、说学情

我们常说:“现代的文盲不是不识字的人,而是没有掌握学习方法的人”,因而在教学中要特别重视学法的指导。高中学生的情感趋于深刻稳定,自学能力和自我控制能力有所提高,但多数情况下还比较肤浅和不够成熟,尤其对于一些知识和技能还处于一知半解的状态。但同时高中生的自我表现意识和写作学习的愿望增强,学习兴趣开始集中,而且由于学生有不同的学习风格、在初中形成各异的认知基础,利用分组合作式的学习,通过同伴的影响来提高学生的认知水平。

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