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大学生“纸上实习”并非难以把控

发布时间:2017-11-27 08:08  作者:极品课件站  点击数:

  从学生的角度来说,不管是就读于研究型大学,还是应用型、技能型大学,最终都要有一份职业,不仅是为养活自己,也为实现自己的人生价值。在当前激烈的就业竞争中,具备相关的实习经历对就业还是会有一定帮助,即使学校对实习不做统一要求,不少学生也会主动寻找实习机会,为就业添加砝码,实习终究是一种提前认识职业岗位、锻炼实践能力、积累社会经验的有效方式。

  平心而论,不少高校在放假前都会不分专业、不分年级,统一下发一张实习报告表,在结果上只是要求有实习单位盖章,外加撰写一份实践报告。至于实习的目的为何、专业对口与否、要不要安排指导教师、最终采取何种考核方式,都没有形成严密的、配套的质量保障体系,还有不少漏洞需要填补。

  记者对近百名大学生的随机问卷调查表明,超过一半的受访者承认所在学校没有安排专人指导实习,也没有对实习情况定期抽查或回访。当然,假期里学生实习较为分散,指导教师到现场检查也存在很大难度,老师不可能每个学生都充分照顾到,在对实习过程缺乏有效的监控下,一些学生的实习难免沦为形式。

  然而,在教育信息化时代,实习区域分布广、难以管控和不方便集中指导等旧有的问题也都不再是难以逾越的障碍,指导教师也没必要打电话回访或是赶到现场才能了解到学生的实习情况。通过开发一套App手机软件,即可实现实习教学、管理、信息交流一体化,至于签到报到、实时定位、上传实习日志、发布文字、语音、视频等也不都再是难题。之前就有报道,一所职业技术学院基于微信公众号的服务平台,通过搭建学院自主开发的后台管理系统与数据库,构建起顶岗实习的管理平台,突破了顶岗实习学生分散的地域限制与时间限制。

  我认为,治理大学生实习弄虚作假、搞形式主义的乱象,还有待于学校从源头出发,告别“一刀切”的机械模式。一方面,按照专业性质和类别,考虑不同年级实际,采取多样的实习实践方式,而不是笼统地填写一份报告表;另一方面,完善实习制度,明确实习目标和考核方式,规范组织、管理,调动指导教师的积极性和参与性,严格把控实习过程和质量,从根本上杜绝学生实习造假的机会。

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