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2016下半年江苏生物教师资格证面试真题(精选)(5)

发布时间:2017-06-05 09:58  作者:极品课件站  点击数:

考题:高中生物《DNA的复制方式》

一、考题回顾

2016下半年江苏生物教师资格证面试真题(精选)(5)

二、考题解析

高中生物《DNA的复制方式》主要教学过程及板书设计

教学过程

(一)设计情境,导入新课

由本节教材开头提供的“问题探讨”中的中国印—舞动的北京作为情境引入,结合沃森和克里克提出的DNA的双螺旋结构特点,设置问题:

(1)DNA有几条链组成?

(2)DNA像我们生活中的那些物体?

(3)DNA组成单位是什么?

(4)想像一下,DNA的复制,怎样使一个DNA变为两个,而且它的遗传物质不改变,那么遵循什么原理?要复制变为两个,DNA的链打开吗?需要加入新的碱基吗?

(5)如果我们把原来DNA两条链作为母链,用15N标记,那么新链还是15N吗?

借此引入新课,接下来学习实验。

(二)师生合作,讲授新课

DNA分子的复制方式——半保留复制

学生自主阅读实验,了解探索DNA复制复制方式的实验。

结合课本图示,组织学生讨论,解决以下问题:

(1)实验共分几步?

(2)每一步的作用是什么?为什么要用15N进行标记?

(3)实验中的半保留复制如何体现?

在学生讨论的过程中,注意巡视答疑。讨论结束后,每组派代表讲解流程并回答问题,教师予以总结。

(三)图文结合,巩固提升

由学生合作,绘制“证明DNA进行半保留复制”实验的流程图。

习题练习。

(四)作业拓展

由学生进行总结,谈一谈同位素标记法在生物科学中的应用。之后布置作业,利用同位素标记法设计一个实验,题材材料任选,下节课交流谈论。

板书设计

2016下半年江苏生物教师资格证面试真题(精选)(5)

答辩题目解析

1.DNA分子复制需要哪些条件?【专业知识问题】

【参考答案】

DNA分子复制需要四个基本条件:

原料:四种游离的脱氧核苷酸(A、T、C、G)

模版:DNA的两条母链

酶:解旋酶,DNA聚合酶

能量:ATP

2.针对本节课,你采用的教学方法是什么?【教学设计问题】

【参考答案】

根据我对本节课教材和学情的分析,我确定了如下的教学方法:

情境教学法:导入阶段从学生熟知DNA分子结构入手,激起学生的探究欲望。

合作探究教学法:教师与学生合作交流,完成对DNA复制的过程的理解,绘制DNA进行半保留复制的模型图,有助于对复杂抽象的复制过程的理解。

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